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给孩子一点自由

时间:2018-08-04 18:12来源:未知 作者:华夏 点击:
蔡志忠是台湾著名的漫画家。他小时候有一次和别的孩子一起玩,他父亲把孩子们叫来亲切地问:你们长大后想做什么呢?一个孩子说:我长大了要做大总统!另一个说:我想当警察!

蔡志忠是台湾著名的漫画家。他小时候有一次和别的孩子一起玩,他父亲把孩子们叫来亲切地问:“你们长大后想做什么呢?”一个孩子说:“我长大了要做大总统!”另一个说:“我想当警察!”而蔡志忠却对父亲说:“我想画招牌。”蔡志忠的父亲听了蔡志忠的话,并没有因为他胸无大志而不高兴,只是淡然一笑。他后来对别人说,不管他要做什么,事情只要认真做就好。

蔡志忠四五岁时,趁父亲不在家,在房间的墙上画了一个个小人,面对自己的第一幅“漫画”,蔡志忠挺高兴。但父亲回来后看墙成了这个样子很生气,他挥起巴掌就追蔡志忠,蔡志忠早一溜烟跑了,但他心里怕父亲饶不了他。可是令蔡志忠想不到的是,父亲后来只是骂了他几句就放过了他,而且居然给他买了一块小黑板和一些粉笔,蔡志忠真是又惊又喜。从此,小黑板成了他艺术想象力驰骋的天地。

蔡志忠进入彰化中学后沉浸在漫画天地里,结果成绩一落千丈。如果是别的父亲,一定会禁止蔡志忠再画了,但蔡志忠的父亲没有这样做,他虽然对孩子的成绩很失望,但觉得画画不是什么坏事,认真做也会出息。

不久台北的一家漫画出版社请蔡志忠去工作,蔡志忠不知道父亲是否会同意他放弃初中学业远去台北。他对父亲轻声说:“爸,我要去台北画漫画。”父亲平静地问:“有工作了?”“是的。”“那就去吧。”一问一答,短短十几秒钟,一件影响蔡志忠终身前途的大事就这样决定了。蔡志忠去了台北,很快成了台湾乃至东南亚一带最负盛名的漫画家。

“我让他自由。”这就是蔡志忠父亲的“家教之道”,蔡志忠一生利益于此。

从蔡志忠父亲的家教经中,我们不难看出,对孩子的期望值要有一个正确的标准,要以孩子本身的特点出发,尽可能地发挥出孩子身上的长处,而切不要根据自己的一厢情愿来决定孩子该怎么办。给孩子自由,就是给孩子选择自己发展方向的权力。做家长所要做的,就是当孩子选择好了以后,我们设法帮助孩子提高自己。

现在的成人,总认为自己是“过来人”,有丰富的经验,可以为孩子当好参谋。其实不然,孩子的思维特点、个性特长不是家长能完全了解和掌握的。
在美国的一所音乐学校,一学年的课程结束之后,音乐老师组织了一场汇报演出,以便让家长看看孩子们的进步。孩子们一个个走上舞台展示自己的演奏才华,最后轮到了迭失。但是他的演奏效果不太理想,采用的演奏技巧出不对。演奏结束后掌声寥寥,他的父母感到很失望。

最后,音乐老师发表了讲话,感谢家长们的光临,然后他走下舞台,同几名学生的家长聊天。许多家长都为自己孩子的出色表演而兴奋异常,有些家长对老师的精心培养表示感激,只有迭失的父母因儿子的表现而伤心难过,羞愧不已。

当老师走到迭失父母的身边时,他们问老师迭失失败的原因。老师说:“迭失无可救药了,他不用我教他的演奏技巧,所以才会失败。他最好不要在这里继续浪费金钱和时间,去学点别的吧,这样也许对他有好处。

实际上,迭失的确没有使用老师传授的演奏方法,相反,他按照自己的理解即兴演奏。当父母试图说服他放弃音乐时,迭失果断拒绝了,他说:“他们或许可以否认我的资质,但不能剥夺我再试一次的机会。”他继续全身心的投入到对音乐的独立探究中去。

数十年后,正是靠着这种难得的独立精神,迭失成了出色的音乐家,他美好的音乐脍炙人口,遐迩闻名。

不要以为我们一成不变的教育方法都是正确的,从而漠视和抹杀了孩子的独创精神和进取心。不要对孩子轻言失败,给他们一点自由,也许他的努力蕴含着巨大的成功。也许所有的家长都会抱怨说,自己是为了孩子好呀。但也要知道,良好的愿望不一定就有可喜的结果呀。如果强迫孩子就是要根据自己的意愿来做出选择,很可能会适得其反。俗话不是说,“强扭的瓜不甜”嘛。

一个孩子,在学校时的功课差极了,老师说他的智力有问题。看上去,孩子的确有些沉默寡言,他可以一个人坐在屋前的花园里看着花草小虫很长时间。他的父亲教训他:“除了打猎、养狗、捉老鼠以外,你什么都不操心,将来会有辱你自己,也会有辱你的整个家庭。”

他的姐姐也看不起这个学习成绩平平、行为怪异的兄弟。他在家庭中是一个不受欢迎的人。

但是他的母亲怜悯他,她想如果孩子没有那些乐趣,不知道他的生活还会有什么色彩。她对丈夫说:“你这样对他不公平,让他慢慢学会改变吧。”

丈夫说:“你这是怜悯,不是教育,你会毁了他的一生。”但她却固执己见,他是她的孩子,需要她的安慰和鼓励。

做母亲的知道应该给自己的孩子一点自由,让他独立做自己想做的事情,做他感兴趣和事情。她支持孩子到花园中去,还让孩子的姐姐也去。母亲耍了一个小心机,她对孩子和他的姐姐说:“比一下吧,孩子,看谁从花瓣上先认出这是什么花?”孩子要比他的姐姐认得快,于是她就吻他一下。这对孩子来说,是多么令人兴奋的一件事,他回答出了姐姐无法回答的问题。他开始整天研究花园的植物,蝴蝶,甚至观察到了蝴蝶翅膀上的斑点的数量。

对于她的做法,她的丈夫觉得不可理喻。那种怜悯是无助无望的,除了暂时麻醉孩子之外,根本毫无益处。但是,就是这位醉心于花草之中的孩子,多年后成为了生物学家,创立了著名的“进化论”。他就是达尔文。

达尔文的成功绝不是偶然的,固然他成功的因素有许多,但与他在幼年时代母亲给他自由的发展空间是有着重要关联的。他母亲并不指望自己的孩子就一定能成为大科学家,但她懂得一个最基本的道理,即不能硬要叫孩子做自己不喜欢做的事情;而孩子对某些事情感兴趣,一定会有他自己的道理。

顺着孩子的意愿,再给予他必要的帮助,是我们做家长应该遵循的一条原则。

英国名首相温斯顿·丘吉尔曾经是个拙劣的学生。13岁时,他被送到哈罗公学求学。由于拉丁文差,入学的拉丁文考试上,他的头脑白茫茫了两个小时,只在考卷上写了一个字,加上括弧,又用墨涂掉,再打上一些点。校长给他当大官的父亲面子,才录取了他。丘吉尔后来回忆说:“……冷酷的考试内容,对我是一种很大的折磨。……主考偏重的拉丁文和数学,我几乎都不能给出满意的答案。”

丘吉尔在成绩以外的拙劣也很有名。落落寡合,自制力差,不能遵守校规,而且倔强。校长表示不满时,他回应:“而我,先生,也有非常充分的理由对您表示不满。”

他对有兴趣的文史科目倒学得很棒。他喜爱史学家麦考利的作品,有一次当众背了1200行无一差错。他还能大段背诵莎士比亚戏剧中的台词,能纠正老师讲课时的引述错误。

兴趣并不符合潮流。当时贵族学生的理想专业是神学、法律和军事,丘吉尔拉丁文差,读不了经典原著,只好读军事,转入被同学嘲为“笨蛋的乐园”的军事专修班。丘吉尔回忆中学时光时说:“那是我一生中惟一的一段毫无意义和乐趣的时期……生活中尽是不舒适、限制和漫无目的的单调。”

后来,他投考桑赫斯特皇家军事学校,两次名落孙山。他不得不住进法国家庭以提高法语水平,不得不参加一个上尉开办的军事专业考前强化班。到被录取时,成绩也是刚好及格。父亲在礼节性祝贺后,指责他“懒懒散散、听天由命、轻率从事、可能堕落成社会废物”。

……

这种种不畅,只有美国的外祖父伦纳德·杰罗姆表现出豁达乐观:“让他去吧!男孩子在找到了可以显示才能的场合后,自然会变好的。”

后来,丘吉尔随父亲参加社会活动,政治才能和阅历逐渐提升起来。他最终成为一个优秀的政治家,而不是文学家、史学家或者军事家。

丘吉尔的成功就告诉我们,每个孩子都有自己的特长,我们最需要做的就是帮孩子找到适合他的方向,然后有针对性地进行必要的教育,使其能动地适应学习的内容,进而取得成效。

古今中外的事例无不证明了一点,就是要给孩子一定的自由,让他们顺着自己的愿意去自由地发展。

(责任编辑:华夏)
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