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田景秀:婴儿安全期的教育

时间:2018-09-21 21:15来源:未知 作者:华夏 点击:
人的一生有四个人对他将来成长为什么样的人,起着非常重要和关键的作用。那就是:父亲、母亲、幼儿园老师(或跟孩子更多接触的保姆)、小学老师。 我们都知道,当生命孕育在子

人的一生有四个人对他将来成长为什么样的人,起着非常重要和关键的作用。那就是:父亲、母亲、幼儿园老师(或跟孩子更多接触的保姆)、小学老师。

我们都知道,当生命孕育在子宫里6个月左右,生理上已经按照遗传基因的框架完全定型了。怀孕3个月后,孩子就有了感知觉,接下来靠的是母体的营养和子宫的环境以及母亲的情绪心情、行为动作等来发展个体的其他功能,如感觉、知觉、听觉、感受性、性格等,因此胎教便应运而生。但是过多过于频繁的胎教反而会打扰孩子的发育,比如在孕期太频繁地给胎儿听音乐、英语磁带等,要科学合理地放给他们听,一天一次即可,不要一天超过三次。

孩子出生了,因为他(她)不得不离开安全舒适的子宫,进入一个似熟悉又陌生的环境,感觉很不安全,所以他除了哭就是挥动四肢,企图抓住什么来表达自己的分离焦虑情绪,只有妈妈温暖的怀抱或气息才会让他安静下来,这就是人的安全感受到威胁的初步反应。围绕着这种安全感的心理需要,被母亲拥抱、亲吻、爱抚、关注、喂食、把便,形成了对母亲的亲密依恋。这种母子依恋的关系是人社会化的标志,不能够被寄养剥夺,否则孩子将缺乏安全感。

这个阶段一般持续到两三岁左右,也就是自我意识的第一个建立期。这一时期,最忌讳母子分离,如送去全托,或者送去寄养等,对孩子最有害的莫过于送全托。这对母亲的真爱是一个严格的考验,是以自己的事为重,还是以孩子的身心健康成长为重?所以,在没有准备好足够的时间和精力去陪伴孩子、抚育孩子的情况下,最好不要孩子。那些生下孩子就让孩子母子分离的做法是极其不负责任的,甚至是贻害子女一生的做法,一旦造成心理伤害,将毫无补偿可言。所以,随着市场经济的发展,教育行业一定会出现“婚前培训”和“母亲职能培训”这样的产业,否则所谓的素质教育将无从谈起。

安全期的教育主要体现在:父母关系是否融洽,对待孩子的态度是否一致而正确,整个家庭人际关系气氛是否良好,父母各自的社会职能是否健全,父母是否是自律的,父母本身的人格是否健全等几个方面。具体地讲就是,带给你生命的人如果整天争吵不休、打骂不止,跟岳父岳母、公公婆婆、姐妹兄弟、邻里街坊不和等,就会被愤怒、抑郁、焦虑、恐惧等情绪困扰,那么他们就可能丧失给予孩子足够、正确、合理的爱的能力,可能就会停留在仅仅是满足孩子的衣食等物质需求上,忽视孩子安全感需要的满足。心理学家注意到,幼年期的安全感缺乏是造成个体心理问题、心理障碍的根本原因。另外,一味地放任、毫无原则地娇惯与处处包办代替,同样会使孩子丧失安全感。如果父母情绪化,感情用事,就会被自己的情绪控制,以自己的感情体验来对待他人,特别是对待孩子。带着情绪的父母一般很难正确、公正地判断和行动,甚至把自己的意念强加在孩子身上,使孩子产生对立情绪,从而破坏亲子关系,影响孩子性格发展。

一个人的基本需求当然是生存,生存就是有吃有喝有住地活着,这有一定物质条件就能达到,然而,人往往更注重追求精神需求。那么精神需要是什么呢?

以心理学来看,爱意是精神需要的源泉,安全感是精神的精髓,认同感、成就感是精神的实质,创造性并且通过兴趣表达出来的是根本,自信、愉快、轻松、自尊是精神需要满足的体现。简单地说,精神需要就是爱、安全感、认同感、创新感、适应性、兴趣、自信、自尊心的综合体验和表达,可以说这种需要贯穿人的一生。父母的任何一句话、一个态度、一个眼神、一个行为都可能是孩子永远的记忆。父母最好的做法,是给予孩子足够的爱、亲抚和自律、自尊(无论说了什么,都要说话算数,否则不如不说)。为孩子提供一个安全、愉快、轻松、自然、平静、祥和、自主的生长环境,经常温和慈爱地看着孩子的眼睛,这比给孩子留下万贯家产不知要智慧和负责多少倍。

(责任编辑:华夏)
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